Bienvenid@s a la plataforma web de contenidos creativos de Nube Lab con actividades artísticas que incorporan contenidos interdisciplinares, promueven habilidades socioemocionales y se vinculan con la vida cotidiana.
Descubre nuestro amplio catálogo de actividades para activar tu creatividad.
¿Qué es una actividad Nube? Son actividades artísticas basadas en el Método Nube, que potencian la creatividad, incorporan contenidos interdisciplinares, promueven habilidades socioemocionales y se vinculan con la vida cotidiana.
La inteligencia artificial (IA) no es un concepto nuevo. Desde el mito griego de Talos, un gigante de bronce con inteligencia propia programado para proteger y defender la isla de Creta, la humanidad ha soñado con crear máquinas inteligentes. Hoy, la IA se hace realidad, imitando las capacidades de resolución de problemas y toma de decisiones humanas a través de computadoras.
Materiales:
Reemplaza y crea tus propios materiales de forma sustentable con simples tutoriales:
Compártenos la formas que ves en el cielo y la publicaremos los domingos en la sección Juegos del diario La Tercera.
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Materiales
Clip mariposa
El chinche metálico permite unir 2 o más láminas de papel sin la necesidad de corchetes.
Esta propuesta alternativa opera de la misma forma pero sin la necesidad de comprar nuevos chinches, ya que estos pueden hacerse con materiales que se encuentran con facilidad en todas las casas.
/Materiales
Cartón de una caja de cereal o cartón forrado / metálico
Tijeras
Corta cartón
Lápiz
Materiales
Compás
El compás es un instrumento que sirve para trazar circunferencias o arcos y tomar distancias. Su composición es principalmente de metal y plástico. A continuación, te invitamos a armar tu propio compás con materiales que puedes encontrar en casa.
/Materiales
Forma 1:
1 chinche
Clips
Lápiz
Forma 2:
Cartón o papel grueso
Regla
Lápiz
Tijeras
Perforadora
1 chinche
Forma 3:
Hilo/Lana
1 chinche
Lápiz
Materiales
Goma eva
La goma eva es un polímero termoplástico formado por etileno y acetato de vinilo. Se le llama EVA por las siglas de su nombre técnico, etileno-vinil-acetato. Sus principales características son su textura acolchada que imita una esponja delgada y la rigidez que permite llevar proyectos del plano al volumen con una terminación limpia y prolija. La alternativa material rescata ambas propiedades a un bajo costo y fácil producción.
/Materiales
Tela (puede ser algodón o tela sintética).
Pegamento o cola fría.
Bolsa plástica
Materiales
Lentejuelas
Las lentejuelas son un accesorio que se ocupa principalmente para decorar manualidades o piezas textiles. Su composición principal es plástico PVC, que le da brillo y contraste. En la siguiente propuesta aprovecharemos el aluminio que compone el tetra pak. También puedes usar la bolsa de los cereales u otro desecho similar que sea metalizado.
/Materiales
Caja tetrapack / bolsa de papas fritas / bolsa de cereales
Tijeras
Plumones de colores
Perforadora
Materiales
Mica
La lámina de mica está compuesta por resina, que se destaca por su transparencia. En la siguiente propuesta te invitamos a buscar desechos que sean transparentes y a transformarlos en láminas.
/Materiales
Tijeras o corta cartón
Regla
Plumón permanente
Plancha
Toalla
Materiales
Ojos locos
Los ojos locos nos sirven para darle vida y personificar cualquier cosa a nuestro alrededor. Están compuestos principalmente de plástico. En esta propuesta te invitamos a hacerlos de forma casera, con objetos que puedes encontrar en tu hogar.
/Materiales
Envase de remedio
Tijeras
Papel negro y blanco
Perforadora
Silicona líquida
Materiales
Papel calco
El papel calco es un lámina que se compone de cera y pigmentos, principalmente carbón que le da el color negro. En esta propuesta te invitamos a fabricar tu propia hoja calco con el pigmento del lápiz cera.
/Materiales
Hoja blanca
Lápiz cera negro
Materiales
Papel diamante
El papel diamante es una papel vegetal tratado químicamente con ácido sulfúrico para lograr su propiedad transparente. A continuación, te invitamos a hacer el tratado químico de forma casera con un ingrediente muy conocido: el aceite.
/Materiales
Papel blanco común (ej: de impresora)
Aceite vegetal
Toalla nova
Bandeja
Materiales
Pegamento
La cola fría proviene del acetato polivinílico, que se expone a un proceso químico para su emulsión. Esta alternativa es una vía mucho más sencilla de crear una mezcla con la misma propiedad de adhesión para diversas superficies, esto es posible gracias al almidón que tiene la harina y su capacidad de transformación y versatilidad según la composición de la mezcla.
/Materiales
Una cucharada de harina o maicena
125 ml de agua caliente
Bowl o recipiente
Colador
Cuchara para revolver
Recipiente plástico con tapa para guardar
Materiales
Pintura
La pintura es una herramienta que usamos comúnmente para ilustrar o cambiar la apariencia de las cosas con nuevos colores. Éstas se componen principalmente de pigmento, aglutinante y disolvente. A continuación, te invitamos a usar los pigmentos de los residuos orgánicos para hacer tus propios colores al tono de la naturaleza.
/Materiales
Residuos orgánicos de colores llamativos (Ej: cáscaras de cebolla morada, espinaca, zanahoria, cáscaras de betarraga, etc.)
Agua
Bowl o recipiente
Colador
Licuadora
Materiales
Plasticina
La plastilina que se ocupa comúnmente en manualidades escolares o recreativas está elaborada principalmente de arcilla a la cual se le añaden aditivosque le otorgan características de textura, color y suavidad. La alternativa que se propone te permite crear desde cero un material con características similares al formato comercial
/Materiales
4 cucharadas de harina
4 cucharadas de Sal
1 cucharadas de aceite
1 cucharadas de agua
Colorantes
Bowl o recipiente
Guantes de latex
Bienvenidツs a
EscuelaNube.org es una plataforma de la fundación Nube Lab, con el apoyo de fundación Mustakis, que potencia la creatividad en tu escuela basada en el Método Nube. Encontrarás actividades artísticas que incorporan contenidos interdisciplinares, promueven habilidades socioemocionales y se vinculan con la vida cotidiana para favorecer experiencias significativas de aprendizaje.
Escríbenos y nuestro equipo te responderá lo antes posible:
¿Conoces nuestra sección de juegos en el diario La Tercera? Todos los domingos nos encontramos en el diario con entretenidos juegos que despiertan la imaginación. ¡Y ahora también puedes disfrutar de ellos en nuestra colección de juegos de Escuela Nube! No te pierdas «¿Dónde está la Nube?», «Encuentra las 7 diferencias», «Completa el dibujo», «Adivinanzas», «Siluetas» y «Sabías que».
En Nube, colaboramos con profesionales de diversas áreas para integrar la educación artística en el ámbito escolar. Nuestro objetivo es construir puentes que conecten nuevos conocimientos y saberes específicos con el entorno educativo. A través de nuestras iniciativas, facilitamos el intercambio de ideas y experiencias, enriqueciendo tanto a estudiantes como a educadores con perspectivas innovadoras y multidisciplinarias.
explora los recursos:
Repositorio de juegos
Recurso por la Escuela de Psicología UC
El juego es esencial para el desarrollo infantil, mejorando habilidades vitales y comunitarias. Este repertorio ayuda a educadores a integrar el juego en el aula, alineado con las bases curriculares en tres áreas: Desarrollo Personal y Social, Comunicación Integral e Integración y Comprensión del entorno. Ofrece actividades lúdicas accesibles y adaptables.
Recurso por Instituto de Investigaciones Agropecuarias
El sistema “Atrapanieblas” está compuesto por una estructura que posee una superficie de captación de agua de niebla de 40 m2, formada por una doble capa de malla Raschel (35% sombra). Esta malla de 4 metros de alto por 10 metros de largo, es soste- nida por dos postes de 6 metros de largo y entre 12 a 14 cm de diámetro, los cuales son unidos por una serie de cables de acero galvanizado (Figura 1) soportados por anclajes de 1 m3, de una mezcla de cemento, arena, grava, y reforzados con rocas. Conoce cómo funciona en el siguiente documento.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Hay experiencias que necesitan que les demos un tiempo… Ser persistentes y saber esperar esos tiempos nos da la posibilidad de encontrarnos con sorpresas inesperadas.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
En ocasiones los proyectos que requieren de muchos pasos nos pueden desanimar. Sin embargo, una actitud de autocontrol nos permite centrarnos en la tarea y en nuestros objetivos para alcanzar la meta y disfrutar sus resultados.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
En ocasiones los proyectos que requieren de muchos pasos nos pueden desanimar. Sin embargo, una actitud de autocontrol nos permite centrarnos en la tarea y en nuestros objetivos para alcanzar la meta y disfrutar sus resultados.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
La geografía es una protagonista muy importante en la historia de las sociedades. Una actitud tolerante nos ayuda a valorar distintas culturas y su diversidad.
Materiales para “Ceremonia del tecito, modelado en greda o arcilla”:
1 trozo de cartón
Hilo
Greda o Arcilla
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Qué situaciones recuerdas en torno a tomar una taza de té?
Para los niveles 5º a 7º básico, se recomienda comenzar por el video “Ceremonia del tecito, prototipos de papel” y continuar con “Ceremonia del tecito, modelado en greda o arcilla”. / Para los niveles de 3º y 4º básico sugerimos comenzar usando la plantilla del material imprimible para construir su prototipo de papel y continuar con “Ceremonia del tecito, modelado en greda o arcilla”. / Para los niveles 1º a 2º básico, se sugiere trabajar únicamente con el video “Ceremonia del tecito, modelado en greda o arcilla”.
⏺︎ Paso a paso / Ceremonia del tecito, prototipos de papel
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
⏺︎ Paso a paso / ceremonia del tecito, modelado en greda o arcilla
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Una actitud creativa nos alienta a aprender desde el error y la experimentación, practicando para encontrar formas personales de acercarnos a nuevas técnicas, ideas y situaciones.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Las cosas que nos rodean pueden tener más de una función. Mirar con creatividad a nuestro alrededor nos permite explorar, ensayar y combinar las cosas de maneras insospechadas para encontrarles un nuevo sentido.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Los juegos en equipo nos enseñan a respetar reglas, compartir espacios y a convivir con otras personas. La cooperación es una actitud que nos enseña a valorar la interacción entre las personas y respetar las decisiones grupales, incluso cuando no sean las que más nos representan a nivel individual.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Hay actividades, como enhebrar una aguja o atar tus zapatillas, que no siempre resultan en los primeros intentos y nos pueden frustrar rápidamente. El control emocional es una habilidad que nos permite manejar lo que sentimos para alcanzar nuestros objetivos.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Observar la naturaleza nos ayuda a encantarnos con nuestro entorno. Una actitud responsable reconoce la necesidad de conocer aquello que nos rodea para así ser más conscientes de nuestro impacto en los lugares que habitamos y proponer medidas para su cuidado.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Comprometernos con distintas tareas es una forma de activar nuevas sensaciones. Una actitud enérgica nos permite aceptar los desafíos con espontaneidad para aprovechar al máximo cada experiencia de aprendizaje.
Construiremos una matriz con materiales domésticos para imprimir diseños en bajo relieve y traspasar una imagen sin necesidad de una imprenta, ¡tan solo con la presión de nuestras manos!
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 1º a 8º
Arte + Lenguaje + Matemática
Hab. socioemocional: Autocontrol
Horas pedagógicas: 2
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
1 Trozo de cartón grueso
1 Hoja de cuaderno cuadriculada
Lápiz grafito
Pegamento en barra o cola fría
Porotos (u otros granos como garbanzos o semillas de maravilla)
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Los objetos que usamos cotidianamente tienen su propia historia ya que fueron creados para dar respuesta a una necesidad de las personas. Una actitud creativa nos permite crear nuestras propias soluciones para las situaciones del día a día.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Componer a partir de figuras geométricas puede parecernos complejo y muy desafiante. La persistencia es una habilidad que se vuelve clave para finalizar nuestra composición y descubrir su diseño final.
Experimentamos con persistencia las infinitas posibilidades que hay en cortar y plegar un papel y así transformamos un plano en una figura tridimensional.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Conocer otros puntos de vista y expresar los propios es una forma de enriquecer nuestra forma de ver el mundo. Una actitud tolerante nos permite valorar la diversidad para apreciar personas y culturas diferentes y encontrarnos en nuestras semejanzas.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Para poder vivir en armonía con otras personas debemos aprender a ponernos de acuerdo. La cooperación es una habilidad que nos permite trabajar junt@s por el bien de la comunidad.
Aprenderemos sobre la cuatricromía usando stencils para crear una imagen. Siguiendo cada paso de este proceso podremos obtener un emoji compuesto por capas.
A partir del dibujo de un árbol, el alerce milenario, realizamos una línea de tiempo autobiográfica seleccionando los hechos más relevantes de nuestra vida y de la historia.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Conocerse a uno mismo es un paso muy importante para poder establecer relaciones saludables y desarrollar nuestra sociabilidad. Por esto revisamos nuestra historia y qué cosas son o han sido importantes.
Armaremos una publicación de acuerdo al formato del Fanzine para comunicar nuestra identidad y punto de vista. En esta ocasión el tema es: ¿qué ideas quisiera comunicar para contribuir a la directiva de curso?
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 1º a 8º
Arte + Lenguaje + Orientación + Historia
Hab. socioemocional: Confianza
Horas pedagógicas: 2
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
Tijeras
Lápices de colores
Lápices scripto
Lápiz grafito
Revistas y/o diarios para recortar imágenes o letras
Pegamento en barra
Cartulina
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Qué ideas quisiera comunicar para contribuir a la directiva de curso?
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
¡Juguemos Bachillerato! Descarga o copia la plantilla en una hoja y diviértete con tus amig@s. ¿Cómo se elige la letra? Uno de los participantes debe decir «¡alto!» o «¡stop!» sin mirar la pantalla. En ese instante, otro jugador detiene la secuencia de letras haciendo clic en la pantalla. ¡Que comience la diversión!
Escribiremos una postal, ¡pero sin usar palabras! Comunica una idea usando solamente emojis y explora las posibilidades y también las limitaciones del lenguaje de las redes.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
No existe una única forma de acercarnos y comunicarnos con otras personas. Desarrollar una actitud sociable también es aprender a comunicarnos de diferentes maneras.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Cometer errores es parte de aprender, y para ello, necesitamos animarnos a explorar. Una actitud creativa nos ayuda a encontrar otras formas de pensar y hacer las cosas en situaciones nuevas.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Para poder acercarnos a otras personas y mantener conexiones, es importante saber expresar quiénes somos. Una actitud sociable nos ayuda a darnos a conocer y contribuir al mundo en el que vivimos.
Crearemos un fósil a través de la experimentación con arcilla y elementos recogidos de nuestro entorno, poniendo atención a los detalles más pequeños de la naturaleza que nos acompaña todos los días.
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: NM a 8º
Arte + Ciencias naturales
Hab. socioemocional: Curiosidad
Horas pedagógicas: 2
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
Elementos naturales: Hojas, ramitas, flores, conchas, piedras, etc.
Arcilla (masa DAS, etc)
Uslero (botellas de vidrio vacías, tubos pvc, etc.)
Material para cubrir las mesas
Lápiz mina
Anilina
Agua
Dispensador spray
Toallitas húmedas
Guantes
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Qué pasa con las hojas de los árboles cuando caen en otoño? ¿En qué se convierten?
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Aprendimos a probar, experimentar y a reconocer las materialidades de los objetos que nos rodean. Al ser curiosos podemos buscar nuevos objetos que podamos imprimir, marcar y recordar en nuestros fósiles.
Construiremos una cámara oscura para confundir nuestro sentido de la vista al observar lo que nos rodea. A partir de esta experiencia realizaremos juegos grupales que nos ayuden a traducir qué y cómo vemos.
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 3º a 8º
Arte + Cs. naturales + Tecnología
Hab. socioemocional: Curiosidad
Horas pedagógicas: 4
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
2 pliegos de cartulina española negra
1 hoja de papel vegetal
1 clavo de 3”
1 tarro de café mediano con su tapa
1 lápiz grafito
1 compás
1 plumón negro
1 cinta adhesiva negra
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Qué sucede cuando cerramos fuerte los ojos? ¿Has visto destellos de luz flotando en el espacio? (*Fosfenos: Cuando cerramos los ojos y los apretamos fuerte se ven luces y formas que se mueven y cambian de aspecto lentamente.)
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Muchas veces relegamos al sentido de la visión gran parte de nuestra confianza en lo que percibimos como realidad. Así, dejamos de lado experiencias sensibles que involucran no solo a otros sentidos sino que también a otros modos de “mirar”. El desorientarse a través de un artefacto sencillo, e involucrar el juego nos permite traducir e imaginar otros modos de relacionarnos con nuestro entorno.
Vamos a descubrir un material en tres etapas. Primero a través del sonido, luego a través del tacto y finalmente a través de nuestra vista para intervenir nuestro espacio de trabajo.
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: NM a 4º
Arte
Hab. socioemocional: Curiosidad
Horas pedagógicas: 2
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
Caja cerrada con dos orificios para que entren las manos
Papel celofán de al menos tres colores (recortados o para recortar según edad)
Stick fix
Tijeras
Mica tamaño carta
Pliego de mica
Manga de plástico
Scotch transparente
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Qué creen que contiene esta caja? ¿Cómo suena? ¿Cómo crees que se ve? ¿De qué color será?
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Existen muchas maneras de ocupar un mismo material para transformar lo que vemos. Ser curioso nos permite descubrir nuevos colores, texturas y experiencias a partir de los materiales que ya tenemos a nuestro alcance.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Aprendimos a observar el paisaje en el que vivimos y a reconocer qué lo hace único. El ser empáticos nos hace ponernos en el lugar de otras personas y compartir lo que nosotros conocemos con otros.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Aprendimos a observar el paisaje que nos rodea, comprender que todas las geografías son distintas y representarlas de diferentes maneras. Compartir lo que nosotros conocemos con otros y querer saber de otros lugares del mundo nos hace ser empáticos.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
A partir de materiales simples y reciclados podemos construir objetos que nos ayuden en nuestras aventuras y tareas diarias. ¿Qué otros objetos podríamos necesitar para una próxima aventura?
Crearemos herramientas y artefactos de exploración para aproximarnos a lugares que no conocemos, lugares que queremos volver a conocer y también a lugares imaginarios.
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 1º a 8º
Arte + Historia
Hab. socioemocional: Curiosidad
Horas pedagógicas: 2
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
Mochila de cartón
Lápices de colores
1 hoja de cuaderno
2 hojas de papel milimetrado
1 clip o apretador pequeño
1 perforadora
2 elásticos
1 mica transparente
1 cinta adhesiva de papel
1 cinta adhesiva transparente
1 tijera
50 cm de cuerda
Retazos de cartulinas, papel milimetrado, etc.
Mapa del lugar a explorar
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Cómo describirías el lugar en que te sientes más familiar? ¿Qué hacemos cuando vamos a un lugar nuevo?
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Esta exploración es una invitación para preguntarnos cómo nos acercamos a los lugares, ya sean conocidos o incluso desconocidos. A través de una actitud curiosa podemos conocer detalles que van más allá de una primera impresión.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
A partir de esta actividad podemos experimentar distintas formas de comunicación, entender que el lenguaje va más allá de lo hablado y escrito y ampliar las formas de comunicarnos atentamente.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Aprendimos que a través de la cooperación podemos lograr resultados que no son posibles trabajando de forma individual, como pistas más extensas y complejas.
Crearemos una naturaleza muerta a partir de los objetos de nuestra cocina. Con la ayuda de una ventana de papel definiremos el mejor encuadre para dibujarla y pintarla, como verdaderos artistas del bodegón.
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 1º a 8º
Arte
Hab. socioemocional: Curiosidad
Horas pedagógicas: 2
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
Mesa
Cajas de distintos tamaños
Mantel liso o tela para cubrir.
Objetos que tengamos en la casa (teteras, tazas, frutas, decoración, etc.)
Mica
Cinta adhesiva
Marcador negro permanente
Cartón o papel blanco
Pintura
Pinceles
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿De donde vienen los objetos que están en nuestras casas? ¿Podemos contar las historias de cada uno de los objetos que elegimos?
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Observar y apreciar lo que nos rodea es muy importante para comprender el mundo, podemos partir mirando con detalle las cosas de nuestra casa para descubrir su origen y su historia.
No necesitas ir de expedición a un lugar exótico o novedoso. Siguiendo estas instrucciones, ¡verás que a través de nuestras ventanas pueden haber muchas cosas que valen la pena observar y registrar!
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 1º a 8º
Arte + Historia + Cs. naturales
Hab. socioemocional: Creatividad
Horas pedagógicas: 2
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
Papel tamaño carta
Mica tamaño carta
Marcador negro permanente
Cinta adhesiva
Cartulina color tamaño carta
Pegamento en barra
Tijera
Plasticina
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Crees que un/a artista pueda también ser un explorador/a?
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
La creatividad es una herramienta que nos permite encontrar nuevas maneras de hacer las cosas. Para hacer cosas nuevas no necesitamos materiales nuevos, podemos buscar nuevas y distintas maneras de usar los materiales que ya conocemos.
El chinche metálico permite unir 2 o más láminas de papel sin la necesidad de corchetes.
Esta propuesta alternativa opera de la misma forma pero sin la necesidad de comprar nuevos chinches, ya que estos pueden hacerse con materiales que se encuentran con facilidad en todas las casas.
/Materiales
Papel tamaño carta
Mica tamaño carta
Marcador negro permanente
Cinta adhesiva
Cartulina color tamaño carta
Pegamento en barra
Tijera
Plasticina
actividad nube
Mazo de cartas
Transformaremos un pliego de cartulina en un mazo de cartas gigantes que tendrán el poder de convertirnos en animales artistas.
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: NM a 8º
Arte
Hab. socioemocional: Energía
Horas pedagógicas: 4
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
½ pliego de hoja de block
½ pliego de cartulina de color
Plumones
Tijeras
Vaso
Pegamento en barra
Lápiz grafito
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Cuántos juegos diferentes crees que se pueden jugar con un mazo de cartas?
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Una actitud enérgica nos permite participar activamente de juegos en grupos, para que escuchen nuestras instrucciones, es importante escuchar también las instrucciones de los juegos del resto de los compañeros.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Al ser curiosos podemos encontrar formas de conservar, recordar y estudiar algunos objetos de nuestro entorno que llevan mucho tiempo con nosotros y otros que van a desaparecer.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Observar la naturaleza y los animales que la componen nos ayuda a comprender nuestro entorno. Entender las consecuencias y el impacto que tenemos los seres humanos en los lugares que habitamos es vital para plantear soluciones para el cuidado de la fauna en la tierra.
Armaremos una publicación de acuerdo al formato del fanzine para hablar de tu lugar en el mundo, identificando a tu comunidad, las interacciones con otras personas y el lugar que ocupas en ella.
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 1º a 8º
Arte + Historia + Lenguaje
Hab. socioemocional: Confianza
Horas pedagógicas: 4
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
Tijeras
Lápices de colores
Lápices scripto
Lápiz grafito
Revistas y/o diarios para recortar imágenes o letras
Pegamento en barra
Masking tape
Plumón permanente negro
Cartulina
Papel Calco (opcional)
Foto autoretrato impresa (puede ser blanco y negro)
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Qué cosas o situaciones de tu biografía coinciden con otras personas? ¿Qué cosas y situaciones te diferencian?
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
¡Es hora de noticias! Lee con atención, interpreta y representa con plasticina aquello que más llama tu atención de la noticia. Al finalizar compara tu versión con otras y en conjunto reflexionaremos si la noticia realmente sucedió o ¡fue una fake news!
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Para poder expresar con confianza nuestras opiniones a otras personas, es importante aprender a leer críticamente la información que nos llega de distintas fuentes. Desarrollar la asertividad nos ayuda a ser una influencia positiva para nuestros pares.
Construiremos un saxo con materiales fuera de lo común. Usaremos el aire de nuestros pulmones para explorar diferentes sonidos y aprender a reconocer las emociones en nuestro cuerpo.
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 1º a 8º
Arte + Música + Ed. física + Orientación
Hab. socioemocional: Control emocional
Horas pedagógicas: 2
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
Tijeras
1 Globo
1 Trozo de manguera de 30 cm de largo aprox.
1 Trozo de manguera de 20 cm de largo aprox.
Cinta adhesiva
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Qué sensaciones me produce un silbido?
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
La creatividad es una actitud que nos invita a generar nuevas maneras de hacer o pensar las cosas mediante la exploración, el ensayo y error y la apertura a la creación.
Crearemos un mensaje a partir de una serie predeterminada de palabras para generar conciencia sobre cómo funcionan las redes de comunicación y cómo el tiempo influye en la comprensión de los mensajes.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Muchas veces escuchamos que no se trata sólo de lo que decimos sino también de cómo lo decimos. Tener una actitud enérgica para comunicarnos nos ayuda a ser espontáneos y aprovechar el presente.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Hay tareas que aparentan ser muy sencillas y sin embargo, nos desafían a mantenernos concentrados y pacientes. El autocontrol es una habilidad clave para cumplir estos desafíos.
Armaremos una publicación de acuerdo al formato del Fanzine para comunicar nuestra identidad y punto de vista. En esta ocasión el tema es ciclos de la naturaleza.
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 1º a 8º
Arte + Lenguaje + Cs. naturales
Hab. socioemocional: Responsabilidad
Horas pedagógicas: 2
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
Tijeras
Lápices de colores
Lápices scripto
Lápiz grafito
Revistas y/o diarios para recortar imágenes o letras
Algo tan sencillo como plegar y cortar es suficiente para diseñar guirnaldas de papel. Te invitamos a decorar tus objetos personales y tus espacios domésticos.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
Pasa el cursor sobre la imagen para leer su descripción.
⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Las cosas y lugares que creemos conocer bien pueden parecer aburridos en ocasiones. Una actitud curiosa nos permite estar siempre indagando simplemente por el gusto de experimentar nuevas ideas y aprendizajes.
Confeccionaremos un títere reportero con materiales cotidianos y reciclados para entrevistar a familiares, amig@s o vecin@s y conocer opiniones distintas a las propias.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Cuando hacemos espacio para conversar con otras personas también aprendemos a escuchar opiniones diferentes. Conocernos nos permite desarrollar la empatía, una habilidad muy importante para cuidar las relaciones cercanas.
Vamos a “remixar” o reinterpretar la foto de una obra de arte. Calcamos sus contornos, la recortamos en partes y la reordenamos aleatoriamente para experimentar distintas formas de acercarnos al arte.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Cuando perdemos el miedo a que las cosas no salgan como las planeamos podemos concentrarnos en disfrutar de los procesos y mantener una actitud optimista.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Una actitud tolerante nos permite compartir, experimentar y jugar con nuestros compañeros para crear nuevos personajes a partir de aportes de la imaginación de cada uno.
Construiremos nuestro propio “aro de tobillo” poniendo a prueba nuestra persistencia en cada paso y aprovechando materiales del cotidiano. Ejercitarnos con mucha energía también puede ser un juego.
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 1º a 8º
Arte + Ed. física + Tecnología
Hab. socioemocional: Energía
Horas pedagógicas: 4
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
Cinta adhesiva
Bolsas plásticas
Tijeras
Papel de diario
Plumón negro
8 tiras de lana o pita plástica de 1 mt
1 Trozo de manguera de 40 cm
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Cuántos deportes utilizan una pelota?
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
La energía es una actitud que nos permite aproximarnos a la vida cotidiana con ánimo y espontaneidad, promoviendo el compromiso en diversas actividades.
Siguiendo las desafiantes instrucciones de una ruleta haremos un dibujo con distintas partes del cuerpo y pondremos a prueba tu capacidad de responder ante nuevos desafíos.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Las dificultades son una oportunidad para practicar la persistencia. Esta habilidad nos permite llegar lo más lejos posible a pesar de los imprevistos.
Construiremos máscaras de distintas escalas a partir de materiales reciclados. Nos inspiramos en los rituales de los pueblos fueguinos para conocer otras formas de relacionarnos en comunidad.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Es importante darles un nuevo uso a materiales que sino se irían directamente a la basura. Al mismo tiempo, es importante cuidar el espacio que ocupamos y compartimos diariamente.