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Conocimiento abierto
En Nube, colaboramos con profesionales de diversas áreas para integrar la educación artística en el ámbito escolar. Nuestro objetivo es construir puentes que conecten nuevos conocimientos y saberes específicos con el entorno educativo. A través de nuestras iniciativas, facilitamos el intercambio de ideas y experiencias, enriqueciendo tanto a estudiantes como a educadores con perspectivas innovadoras y multidisciplinarias.
explora los recursos:
Repositorio de juegos
Recurso por la Escuela de Psicología UC
El juego es esencial para el desarrollo infantil, mejorando habilidades vitales y comunitarias. Este repertorio ayuda a educadores a integrar el juego en el aula, alineado con las bases curriculares en tres áreas: Desarrollo Personal y Social, Comunicación Integral e Integración y Comprensión del entorno. Ofrece actividades lúdicas accesibles y adaptables.
Recurso por Instituto de Investigaciones Agropecuarias
El sistema “Atrapanieblas” está compuesto por una estructura que posee una superficie de captación de agua de niebla de 40 m2, formada por una doble capa de malla Raschel (35% sombra). Esta malla de 4 metros de alto por 10 metros de largo, es soste- nida por dos postes de 6 metros de largo y entre 12 a 14 cm de diámetro, los cuales son unidos por una serie de cables de acero galvanizado (Figura 1) soportados por anclajes de 1 m3, de una mezcla de cemento, arena, grava, y reforzados con rocas. Conoce cómo funciona en el siguiente documento.
El arte está en todas partes. ¿Qué relación tienen estas imágenes con la actividad?
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Hay experiencias que necesitan que les demos un tiempo… Ser persistentes y saber esperar esos tiempos nos da la posibilidad de encontrarnos con sorpresas inesperadas.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
En ocasiones los proyectos que requieren de muchos pasos nos pueden desanimar. Sin embargo, una actitud de autocontrol nos permite centrarnos en la tarea y en nuestros objetivos para alcanzar la meta y disfrutar sus resultados.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
En ocasiones los proyectos que requieren de muchos pasos nos pueden desanimar. Sin embargo, una actitud de autocontrol nos permite centrarnos en la tarea y en nuestros objetivos para alcanzar la meta y disfrutar sus resultados.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
La geografía es una protagonista muy importante en la historia de las sociedades. Una actitud tolerante nos ayuda a valorar distintas culturas y su diversidad.
Materiales para “Ceremonia del tecito, modelado en greda o arcilla”:
1 trozo de cartón
Hilo
Greda o Arcilla
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Qué situaciones recuerdas en torno a tomar una taza de té?
Para los niveles 5º a 7º básico, se recomienda comenzar por el video “Ceremonia del tecito, prototipos de papel” y continuar con “Ceremonia del tecito, modelado en greda o arcilla”. / Para los niveles de 3º y 4º básico sugerimos comenzar usando la plantilla del material imprimible para construir su prototipo de papel y continuar con “Ceremonia del tecito, modelado en greda o arcilla”. / Para los niveles 1º a 2º básico, se sugiere trabajar únicamente con el video “Ceremonia del tecito, modelado en greda o arcilla”.
⏺︎ Paso a paso / Ceremonia del tecito, prototipos de papel
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
⏺︎ Paso a paso / ceremonia del tecito, modelado en greda o arcilla
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Una actitud creativa nos alienta a aprender desde el error y la experimentación, practicando para encontrar formas personales de acercarnos a nuevas técnicas, ideas y situaciones.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Las cosas que nos rodean pueden tener más de una función. Mirar con creatividad a nuestro alrededor nos permite explorar, ensayar y combinar las cosas de maneras insospechadas para encontrarles un nuevo sentido.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Los juegos en equipo nos enseñan a respetar reglas, compartir espacios y a convivir con otras personas. La cooperación es una actitud que nos enseña a valorar la interacción entre las personas y respetar las decisiones grupales, incluso cuando no sean las que más nos representan a nivel individual.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Hay actividades, como enhebrar una aguja o atar tus zapatillas, que no siempre resultan en los primeros intentos y nos pueden frustrar rápidamente. El control emocional es una habilidad que nos permite manejar lo que sentimos para alcanzar nuestros objetivos.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Observar la naturaleza nos ayuda a encantarnos con nuestro entorno. Una actitud responsable reconoce la necesidad de conocer aquello que nos rodea para así ser más conscientes de nuestro impacto en los lugares que habitamos y proponer medidas para su cuidado.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Comprometernos con distintas tareas es una forma de activar nuevas sensaciones. Una actitud enérgica nos permite aceptar los desafíos con espontaneidad para aprovechar al máximo cada experiencia de aprendizaje.
Construiremos una matriz con materiales domésticos para imprimir diseños en bajo relieve y traspasar una imagen sin necesidad de una imprenta, ¡tan solo con la presión de nuestras manos!
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 1º a 8º
Arte + Lenguaje + Matemática
Hab. socioemocional: Autocontrol
Horas pedagógicas: 2
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
1 Trozo de cartón grueso
1 Hoja de cuaderno cuadriculada
Lápiz grafito
Pegamento en barra o cola fría
Porotos (u otros granos como garbanzos o semillas de maravilla)
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Los objetos que usamos cotidianamente tienen su propia historia ya que fueron creados para dar respuesta a una necesidad de las personas. Una actitud creativa nos permite crear nuestras propias soluciones para las situaciones del día a día.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Componer a partir de figuras geométricas puede parecernos complejo y muy desafiante. La persistencia es una habilidad que se vuelve clave para finalizar nuestra composición y descubrir su diseño final.
Experimentamos con persistencia las infinitas posibilidades que hay en cortar y plegar un papel y así transformamos un plano en una figura tridimensional.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Conocer otros puntos de vista y expresar los propios es una forma de enriquecer nuestra forma de ver el mundo. Una actitud tolerante nos permite valorar la diversidad para apreciar personas y culturas diferentes y encontrarnos en nuestras semejanzas.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Para poder vivir en armonía con otras personas debemos aprender a ponernos de acuerdo. La cooperación es una habilidad que nos permite trabajar junt@s por el bien de la comunidad.
Aprenderemos sobre la cuatricromía usando stencils para crear una imagen. Siguiendo cada paso de este proceso podremos obtener un emoji compuesto por capas.
A partir del dibujo de un árbol, el alerce milenario, realizamos una línea de tiempo autobiográfica seleccionando los hechos más relevantes de nuestra vida y de la historia.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
Conocerse a uno mismo es un paso muy importante para poder establecer relaciones saludables y desarrollar nuestra sociabilidad. Por esto revisamos nuestra historia y qué cosas son o han sido importantes.
Armaremos una publicación de acuerdo al formato del Fanzine para comunicar nuestra identidad y punto de vista. En esta ocasión el tema es: ¿qué ideas quisiera comunicar para contribuir a la directiva de curso?
⏺︎ Detalles
Nivel educativo: 1º a 8º
Arte + Lenguaje + Orientación + Historia
Hab. socioemocional: Confianza
Horas pedagógicas: 2
⏺︎ Sellos materiales:
⏺︎ Materiales
Tijeras
Lápices de colores
Lápices scripto
Lápiz grafito
Revistas y/o diarios para recortar imágenes o letras
Pegamento en barra
Cartulina
⏺︎ Pregunta para iniciar
¿Qué ideas quisiera comunicar para contribuir a la directiva de curso?
⏺︎ Paso a paso
Encuentra el paso a paso escrito y más detalles en la guía docente.
¡Juguemos Bachillerato! Descarga o copia la plantilla en una hoja y diviértete con tus amig@s. ¿Cómo se elige la letra? Uno de los participantes debe decir «¡alto!» o «¡stop!» sin mirar la pantalla. En ese instante, otro jugador detiene la secuencia de letras haciendo clic en la pantalla. ¡Que comience la diversión!
Escribiremos una postal, ¡pero sin usar palabras! Comunica una idea usando solamente emojis y explora las posibilidades y también las limitaciones del lenguaje de las redes.
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⏺︎ ¿Qué aprendimos?
No existe una única forma de acercarnos y comunicarnos con otras personas. Desarrollar una actitud sociable también es aprender a comunicarnos de diferentes maneras.